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官渡区2014年中小学教育信息技术应用专项督导检

作者:admin 来源:未知 更新日期:2018-06-27 浏览次数:

  官渡区2014年中小学教育信息技术应用专项督导检为加快我区教育现代化的进程,充分发挥中小学现代化教学设施的效能,推进全区中小学信息化建设,提高应用现代教育技术工作水平,提升中小学教师信息素养和信息技术应用能力,增强将信息资源整合于学科教学的能力,落实我区中小学教师专业发展需要的信息技术应用培训、考核和认证制度。按照《官渡区关于开展中小学教育信息技术应用专项督导检查的通知》,结合《官渡区中小学教师信息技术应用能力考核标准》、《官渡区教师信息技术应用能力考核目标管理责任书》、《官渡区教师信息技术应用能力考核综合评价细则》,官渡区教育局、官渡区人民政府教育督导室于2014年11月组织了三个督查组,对全区中小学教育信息技术应用开展专项督导检查,共抽查24所中小学,现将本次专项督导检查情况公报如下:一、 基本情况本次督导检查以《官渡区教师信息技术应用能力考核综合评价细则》为依据,在全区中小学校自查的基础上,督查组对24所中小学采用随机抽查课堂、校长汇报、教师问卷调查、教师上机操作抽测、查阅电子档案、查看设施设备使用情况等方式,对学校教育信息技术应用情况进行全面督查,重点督查学校组织领导、教师培训、教育教学档案、教师辅助教学、教学资源利用、课件制作、教育管理、电子白板使用、技术演练等9个方面的内容。总的来说,全区现代教育技术设备水平均衡发展、设备管理日趋规范,使用凸显效益。学校领导重视,认真落实官渡区教师信息技术应用能力考核目标管理责任书,制度健全、教师培训有效,班班通设备使用率高,大部分教师熟练掌握了Word、Excel、Powerpoint等常用软件和电子白板、实物投影仪、数码相机、打印机等常用设备的操作和使用,同时也存在值得注意和亟需解决的问题。 二、 主要成效1. 领导重视,制度健全全区各中小学都充分认识到推进教育信息化建设的重大意义,将教育信息技术运用作为提高教育教学质量和深化课程改革的推手,积极探索现代信息技术和教育教学管理的新方式,把学校教育信息化建设作为一项重点工作和常规工作来落实。成立了以校长为组长,分管教学副校长为副组长的现代教育技术领导小组,构建了从校长室到各处室、各教研组、各年级组直至各班级的信息化管理体系,责任到人,切实保障各项工作的落实。出台了相应的管理制度,采取了一定的措施,解决学校在提升教师信息技术应用能力培训和班班通设备使用中遇到的困难和问题,为各校现代教育技术的有效应用提供保障。 2. 有效组织教师信息技术应用能力培训各学校按照《官渡区教师信息技术应用能力考核目标管理责任书》建立了适合学校教师实际的信息技术应用能力培训计划,全员参与,并将信息技术应用纳入教师年度考核,按计划、按质、按量、有效的开展了培训,依托区进校培训的现代教育骨干教师、信息中心老师、外请专家等完成培训任务。 3. 重视教育教学电子档案规范管理学校高度重视教育教学电子档案的规范管理,对日常的教育教学能够用实现电子档案统一管理。建立了学生档案、部分电子教案、课件,教师业务档案等,充分发挥其在学校教育管理、教学活动、教学研究等各项工作中的作用,并努力提高电子档案的质量和科学管理水平,逐步实现教学档案工作的标准化、规范化和现代化,更好地为学校的发展服务。 4. 教师信息技术应用能力显着提升从各学校白板使用情况的随机抽检、部分教师问卷调查和教师Word、Excel、Powerpoint等常用软件上机操作考核的结果来看,上机操作过关率为100%,优秀比例也很高,熟练掌握了Word、Excel、Powerpoint三个模块等常用软件和电子白板、实物投影仪、数码相机、打印机等常用设备的操作和使用的教师比例较高,大部分教师具备较强的信息技术应用能力。 5. 注重运用推广学校重视教学资源库的建设,重视信息技术与教育教学的整合,能较好的使用技术辅助教学,关注信息技术资源平台的应用,无门户网站的学校也对网站建设等方面进行思考。本次受检的24所学校都积极开展各种教育教学活动、课堂教学竞赛等加快信息技术和各学科教学融合的进程,各校均建有QQ群、博客等,个别学校建有微信群,为教师学习、交流、分享搭建了网络平台。各学校注重现有教育信息资源的利用,部分学校购买了优质的教育资源全校共享。 三、问题及困难1.部分学校认识不足各校均按照《官渡区教师信息技术应用能力考核目标管理责任书》开展落实各项工作,部分学校抱应付心理,把该项工作当作任务来完成,未能意识到教育信息化将对教学改革、教育管理和提升课堂教学质量带来革命性的影响。 2.部分学校管理不严部分学校在应用记载、活动资料和档案建设方面欠缺,迎检材料准备不充分、不规范,对网络、服务器、机房、班班通设备管理不到位,未能责任到人。大部分学校未能制订合理、具体的信息化设备和各专用教室的使用和管理制度,未能做到制度上墙。 3.教师机数量不够全区信息化建设的教师人数统计源于2012年,随着全区办学规模的扩大,教师人数增加,教师机的配置数量与教师人数不匹配,导致部分学校部分教师无电脑,教师经过学校组织的培训不能对所学内容进行及时巩固,导致这部分教师信息技术应用能力滞后。 4. 后期的维护和保养难度大后期的维护和保养问题已成为学校的一大困难,部分学校缺乏相关维护人员,学校设备出现了使用故障,保质期内的维修存在时间拖后问题,保质期后的维护需要提前思考和关注。 四、工作建议1.以应用促提高,强化资源的整合学校应以应用促资源建设,以应用巩固促进硬件使用,以应用促进教师信息技术应用能力的提升,以应用促进信息技术与学科教学、资源建设、现代化办公有机融合。 2.合理分工,共建共享各学校应对信息管理员、现代教育技术骨干教师、相关管理干部的工作进行合理分工,做好教师信息技术应用能力的持续性、持久性培训。按时完成官渡教育网信息的上传,办公平台下发文件的接收,完成各校资源管理平台的建设,鼓励优秀教师上传精品资源,促进全区资源的共建共享。 3.以研究带效益,加快教育信息化进程各校应加强课题研究,做好现代教育技术工作的研究工作,积极探索在教学中如何有效使用现代化设备才能真正发挥效用和产生效益,为加快我区教育信息化进程,建设数字官渡做出积极贡献。

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